教育信息化的特征：
教育信息化的特征可以分为技术层面特征和教育层面特征。
从技术层面上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。
数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一，网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现，智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化，多媒化使得媒体设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。
从教育层面上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
开放性使得教育社会化学习生活化、自主化，共享性是信息化的本质特征，为教育教学提供了丰富的教学资源， 交互性使得学习者可以向教师提问，可以与其他学习者交流，协作性使教育者有更多的与他人协作和研讨的时间和空间。
相关问题解答
1、问：信息化教学到底有哪些核心特点啊？
答：我觉得最明显的特点就是“数字化”和“多媒体化”，老师讲课不再只是黑板粉笔，而是用PPT、视频、动画这些方式呈现知识，特别直观，还有就是“交互性”，学生可以通过在线平台随时提问、讨论，甚至实时答题，老师也能立刻知道大家掌握得怎么样，另外就是“资源共享”，只要联网，全国甚至全球的优质课程都能学到，不像以前只能靠一本教材。
2、问：那信息化教育和咱们以前那种传统教育比，最大区别在哪儿？
答：最大区别我觉得是“以学生为中心”，传统教育多半是老师讲、学生听，信息是单向传递的；而信息化教育里，学生可以自己控制学习节奏，比如看视频能暂停、回放，不懂的地方反复学，而且时间空间更灵活——在宿舍、在图书馆，甚至等公交时都能用手机上课，另外评价方式也变了，不再只靠一次考试，系统能记录你每道题的答题情况、看视频的时长，更全面地反映学习过程。
3、问：是不是所有课程都适合用信息化教学？有什么要注意的？
答：说实话，不是所有内容都适合，比如需要动手操作的实验课、或者需要面对面讨论的辩论课，纯线上效果可能打折扣，所以现在流行混合式教学，线上学理论、线下做实践，另外要注意的是，信息化教学特别依赖师生的信息素养——老师如果只会播放PPT，那不叫信息化，顶多算“电子黑板”；学生如果自控力差，上网课容易分心，也得有监督和互动设计才行。
4、问：那对我这种普通老师来说，怎么才能用好信息化教学的特点？
答：我的经验是，先从一个小点开始，比如把最抽象的章节做成动画或微课，配合在线小测验，看看学生反应，然后利用课堂互动工具（像投票、抢答）打破沉闷，让学生动起来，千万别一下子把所有技术都用上，容易乱，最重要的是：技术永远为教学服务，不是为了炫技，比如我教语文，会让学生用在线协作工具一起批注课文，大家能看到彼此的想法，比一个人闷头读有意思多了。
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